Tudományos körökben ma már kevesen vitatják, hogy bizonyos, oktatási céllal készült játékok vagy játékos eszközök valóban hatékonyak és eredményesek lehetnek.

A komoly játékok technikailag és tartalmilag is komplexebb formájára példa a Csíkszentmihályi Mihály áramláselméletét felhasználó FLIGBY, amely egy családi borászat vezetésének keretjátékában alapvető vezetői készséget tesztel és mér vezetésfejlesztő szimulációként. A menedzserek képzését vagy döntéshozását támogató üzleti játékok és szimulációk fokozatosan egyre elterjedtebbé váltak. 

Hartyándi Mátyás tanulmánya a nemzetközi szakirodalom elemzésével tudományos igényű áttekintést ad az online szimulációk által létrehozott tanulási mezők működési mechanizmusairól.

Az írás teljes terjedelmében itt olvasható